музыкальный руководитель ГБОУ "Детский сад №2195",
г. Москва.
Игровая музыкально-познавательная деятельность детей в процессе слушания классической музыки. 2 этапа, которые можно проводить в разное время или одновременно (как в видео), поделив детей на подгруппы.
1. Дидактическая игра "Цвет-настроение". Используется методика О.П. Радыновой. Цвет имеет символическое значение и этих символов три: яркий, светлый, темный. После прослушивания музыкального произведения дети выбирают одну цветную карточку, подходящую, по их мнению, к настроению прозвучавшей музыки, объясняют свой выбор.
2 этап: Сначала прослушивается тот или иной фрагмент,а затем дети «рисуют музыку", передают эмоциональное содержание музыки через характер линий и цвет. Очень часто музыка не только создает эмоциональный настрой, но и у наиболее восприимчивых и ритмичных детей направляет движения руки (рисуют в ритме). Во время рисования фоном звучит сам фрагмент, создавая определенный настрой.
Последующая беседа:почему сделан такой выбор красок, линий и т.п.
я обратила внимание, с какой радостью детки принимают участие в этой игры - им так нравится! Как девочки рисуют ритмично под музыку - как же здорово видеть отклик в душе детей! Молодцы вы!
Спасибо за видео занятия! В нашем саду во второй половине дня проводятся занятия по программе "Синтез и Га рмония" и я часто пользуюсь этим приёмом "рисования под музыку". Интереснее всего наблюдать как именно ритм ярче всего выражается в рисунке.Однажды мальчик старшей группы в рисунке отобразил ритм в виде длинных и коротких палочек. Этим приёмом пользуются педагоги общеобразовательных школ на уроках музыки. Спасибо синтезу музыки с гармонией красок.
Спасибо большое за проявленный интерес!Тема действительно интересная, в программе "Синтез" используется немного другое рисование (я неоднократно посещала занятия Татьяны Геннадиевны Рубан)- они рисуют знакомую музыку, как итог ее изучения! Здесь же представлено графическое изображение впервые услышанной музыки. Так как я не имею дополнительных занятий, то чаще всего использую такое "экспресс-рисование", а в сочетании с дидактической игрой "Цвет-настроение" польза удваивается - и развитие творческого мышления, воображения и обогащение словаря эмоций.